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Al comienzo del año se nos propuso armar nuestro EPA o "Entorno personal de aprendizaje", este es un esquema que muestra de donde aprendemos diariamente, o como mejor lo define la compañera Camila Mendez , "no es otra cosa que el “conjunto de fuentes de información, herramientas, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender”" . Sinceramente nunca había pensado en eso, uno aprende cosas de muchos "lugares", eso es seguro, pero analizarlo de este modo nos ayuda a darnos cuenta de donde es que obtenemos lo que sabemos en todos los aspectos. En el contexto del trabajo con las reglas de "netiquete" y licencias "Creative commons" se nos pidió hacer una entrada sobre "cultura maker" y "aprendizaje steam". la compañera Carla Veinticinco en su blog "La Cultura Maker  es un movimiento que fomenta una manera de aprender de forma autodidacta, promueve el trabajo en grupo y la producción...

En esta ocasión quiero compartir un proyecto que formó parte de mi trayecto de formación docente. Este proyecto esta basado en la metodología ABP (aprendizaje basado en proyectos) en la que el diseño atraviesa varias materias y el papel de los alumnos es el más importante. En nuestro proyecto llamado "Jaula de Faraday" proponemos que los alumnos que lleguen a crear una jaula a escala y, de ser posible, una de tamaño suficiente como para que entre una persona. Esto tiene la intención de poder hacer participes del proyecto a más personas, es decir socializarlo. En esta presentación se puede ver brevemente lo planificado en el proyecto. Si quieren interiorizarse más en el proyecto aquí se los dejo.

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP o PBL, Project-based learning) es un modelo de enseñanza fundamentado en la utilización de proyectos auténticos y realistas, basados ​​en una cuestión, tarea o problema altamente motivador y envolvente, relacionados directamente al contexto de la profesión, mediante el cual los alumnos desarrollan competencias en un enfoque colaborativo en busca de soluciones. Gracias a esta metodología, los estudiantes tienen un papel activo en el proceso de aprendizaje y trabajan contenidos de varias asignaturas para así adquirir un conocimiento global. Convierte a los estudiantes en protagonistas de su propio aprendizaje y logra que aprendan haciendo: por eso, a la hora de programar cada una de las actividades, los docentes necesitan definir muy bien qué objetivo persiguen y qué materiales deben elaborar. Para que sea un auténtico ABP se tiene que dar una condición imprescindible: la transversalidad de los contenidos. “Se trata de aunar varias asigna...